суббота, 21 августа 2010 г.
мета портфоліо
Метою створення мого порт фоліо є забезпечення відслідкування індивідуального прогресу в освітньому процесі, розвинути само оцінювальну діяльність, поширити можливості самонавчання; фіксувати моє зростання за певний час; систематизувати навчальні матеріали і матеріали для демонстрації адміністрації школи.
педагогічне есе
Кожній людині хоча б один раз у житті необхідно було дати відповідь на запитання: «Ким ви хотіли бути в дитинстві?». І дійсно, у дитини ще в дитинстві з’являються нахили до певної професійної діяльності. Якщо я сама зараз задам собі це запитання, то з впевненістю скажу, що професія вчителя мені подобалася. Я не могла визначитися з предметом, але все рівно мріяла стати вчителем.
Адже, педагог, вчитель, вихователь – довірена особа суспільства, якій воно ввіряє найдорожче і найцінніше – дітей, свою надію, своє майбутнє. Тисячі професій народжуються і вмирають. Та серед вічних професій учительська посідає особливе місце: вона початок усіх професій. Змінюються умови й засоби виховання, та незмінним залишається головне призначення вчителя – навчити людину бути людиною.
В тому, що я стала вчителем математики, велику роль зіграли вчителі математики (їх було багато, бо майже кожний рік змінювалися). В деякий момент мені довелося надолужувати знання з предмета і тоді я побачила та зрозуміла красу математики, і вже тоді я знала, що мрію стати лише вчителем математики.
Творча діяльність людини в будь-якій із галузей життя неможлива без наявності міцних знань основ наук, узагальнених умінь та навичок, певних позитивних якостей розуму і характеру, почуттів і переконань. Перед кожним новим поколінням життя ставить усе складніші завдання, для розв’язання яких потрібний усе вищий рівень освіченості особи.
Маючи певний педагогічний досвід та спостерігаючи за подальшою долею випускників загальноосвітніх закладів різних типів я все більше переконуюсь в тому, що сьогодні суспільству потрібна людина не просто з високим рівнем знань, а інтелектуально розвинена, активна, цілеспрямована й самостійна.
Математика – барометр цивілізації. Уже не треба сперечатися про роль математики в житті суспільства. Саме вона формує такі необхідні для життя компетенції, як аналіз, узагальнення, систематизація, вміння виділяти головне та знаходити правильне розв’язання будь-якої проблеми.
Для мене математика не суха наука, а струнка, логічна система. Я прагну залучити дітей до математики як до частини людської культури. З часом до моїх школярів приходить розуміння того, що серйозне заняття цією наукою виховує характер, виробляє терпіння і увагу, формує волю, робить людей більш врівноваженими і зосередженими.
Любов до дітей, до професії не зникає, а кожного дня стає ще мудрішою і глибшою. Найти своє покликання, ствердитися в ньому – це щастя педагога.
Адже, педагог, вчитель, вихователь – довірена особа суспільства, якій воно ввіряє найдорожче і найцінніше – дітей, свою надію, своє майбутнє. Тисячі професій народжуються і вмирають. Та серед вічних професій учительська посідає особливе місце: вона початок усіх професій. Змінюються умови й засоби виховання, та незмінним залишається головне призначення вчителя – навчити людину бути людиною.
В тому, що я стала вчителем математики, велику роль зіграли вчителі математики (їх було багато, бо майже кожний рік змінювалися). В деякий момент мені довелося надолужувати знання з предмета і тоді я побачила та зрозуміла красу математики, і вже тоді я знала, що мрію стати лише вчителем математики.
Творча діяльність людини в будь-якій із галузей життя неможлива без наявності міцних знань основ наук, узагальнених умінь та навичок, певних позитивних якостей розуму і характеру, почуттів і переконань. Перед кожним новим поколінням життя ставить усе складніші завдання, для розв’язання яких потрібний усе вищий рівень освіченості особи.
Маючи певний педагогічний досвід та спостерігаючи за подальшою долею випускників загальноосвітніх закладів різних типів я все більше переконуюсь в тому, що сьогодні суспільству потрібна людина не просто з високим рівнем знань, а інтелектуально розвинена, активна, цілеспрямована й самостійна.
Математика – барометр цивілізації. Уже не треба сперечатися про роль математики в житті суспільства. Саме вона формує такі необхідні для життя компетенції, як аналіз, узагальнення, систематизація, вміння виділяти головне та знаходити правильне розв’язання будь-якої проблеми.
Для мене математика не суха наука, а струнка, логічна система. Я прагну залучити дітей до математики як до частини людської культури. З часом до моїх школярів приходить розуміння того, що серйозне заняття цією наукою виховує характер, виробляє терпіння і увагу, формує волю, робить людей більш врівноваженими і зосередженими.
Любов до дітей, до професії не зникає, а кожного дня стає ще мудрішою і глибшою. Найти своє покликання, ствердитися в ньому – це щастя педагога.
науково - методична робота
Виступи на педрадах
1. серпень 2005 - Творчість вчителя і педагога до розвитку здібностей дітей
2. січень 2006 – Факультативні заняття, їх роль у навчанні.
3. серпень 2006 – Організація навчальної діяльності учнів з низьким рівнем успішності
4. вересень 2007 – Звіт про роботу методоб’єднання.
5. серпень 2008 – Формування педагогічної культури та створення умов для професійного самовизначення індивідуалізації та професіоналізації навчання.
6. квітень 2009 – Гармонійні контакти вчителя з учнями
Публікації
1. Подільність за модулем, стаття в журналі «Математика в школі» № 8, видавництво «Педагогічна преса», 2005
2. Подільність за модулем, стаття в журналі «Математика в школах України» № 5(125), ВГ «Основа», 2006
3. Діофантові рівняння. Матеріали до занять гуртка, стаття в журналі «Математика в школах України» № 31(187), ВГ «Основа», 2007
4. Задачі на розчини та сплави. 9 клас, стаття в журналі «Математика в школах України» № 6(198), ВГ «Основа», 2008
Використання сучасних технологій
1. Особистісно орієнтоване навчання: • Завдання на створення можливостей самопізнання;
• Завдання на створення можливостей для самовизначення. Перевірка деяких домашніх робіт та навчаючих самостійних робіт самими учнями, аналіз допущенних помилок; учні можуть самостійно обирати різні способи доведення теорем та розв’язування задач.
2. Ігрові технології навчання: • Пізнавальна гра; • Навчальна гра; • Імітаційні ігри. Створюються ситуації, що моделюють сучасність, із яких учням треба знайти вихід; використовується на різних етапах уроку, а також в позакласній роботі.
3. Технологія розвитку критичного мислення Різні прийоми, такі як «мозковий штурм», «посилена лекція», читання тексту з позначками
4. Проблемне навчання Створюється проблемна ситуація, розв’язується і робляться висновки
1. серпень 2005 - Творчість вчителя і педагога до розвитку здібностей дітей
2. січень 2006 – Факультативні заняття, їх роль у навчанні.
3. серпень 2006 – Організація навчальної діяльності учнів з низьким рівнем успішності
4. вересень 2007 – Звіт про роботу методоб’єднання.
5. серпень 2008 – Формування педагогічної культури та створення умов для професійного самовизначення індивідуалізації та професіоналізації навчання.
6. квітень 2009 – Гармонійні контакти вчителя з учнями
Публікації
1. Подільність за модулем, стаття в журналі «Математика в школі» № 8, видавництво «Педагогічна преса», 2005
2. Подільність за модулем, стаття в журналі «Математика в школах України» № 5(125), ВГ «Основа», 2006
3. Діофантові рівняння. Матеріали до занять гуртка, стаття в журналі «Математика в школах України» № 31(187), ВГ «Основа», 2007
4. Задачі на розчини та сплави. 9 клас, стаття в журналі «Математика в школах України» № 6(198), ВГ «Основа», 2008
Використання сучасних технологій
1. Особистісно орієнтоване навчання: • Завдання на створення можливостей самопізнання;
• Завдання на створення можливостей для самовизначення. Перевірка деяких домашніх робіт та навчаючих самостійних робіт самими учнями, аналіз допущенних помилок; учні можуть самостійно обирати різні способи доведення теорем та розв’язування задач.
2. Ігрові технології навчання: • Пізнавальна гра; • Навчальна гра; • Імітаційні ігри. Створюються ситуації, що моделюють сучасність, із яких учням треба знайти вихід; використовується на різних етапах уроку, а також в позакласній роботі.
3. Технологія розвитку критичного мислення Різні прийоми, такі як «мозковий штурм», «посилена лекція», читання тексту з позначками
4. Проблемне навчання Створюється проблемна ситуація, розв’язується і робляться висновки
результати педагогічної діяльності
Результати обчислювальних навичок учнів
У нас в місті кожен рік для учнів 6 класів проводиться моніторинг обчислювальних навичок учнів. Тексти завдань кожен рік змінюються, але схожі. (див. додаток). В 2008 – 2009 н. р. у мене був один 6 клас , ось їх результати:
Писало роботу 20 учнів, з них не справилися 4 (2о%), початковий рівень 5 (25%), середній рівень 2 (10%), достатній рівень 6 (30%), високий рівень 3 (15%).
Результати ЗНО
В 2009 році мої учні здавали ЗНО з математики. Здавало 50 учнів. З них за шкалою 1 – 12 балів показали, такі результати (з трійкою учні мали право вступати до вишів):
1 бал – 2; 2 бали – 4; 3 бали – 3; 4 бали – 4; 5 балів – 8; 6 балів 5; 7 балів – 6; 8 балів – 8; 9 балів – 4; 10 балів – 5; 11 балів – 1.
У нас в місті кожен рік для учнів 6 класів проводиться моніторинг обчислювальних навичок учнів. Тексти завдань кожен рік змінюються, але схожі. (див. додаток). В 2008 – 2009 н. р. у мене був один 6 клас , ось їх результати:
Писало роботу 20 учнів, з них не справилися 4 (2о%), початковий рівень 5 (25%), середній рівень 2 (10%), достатній рівень 6 (30%), високий рівень 3 (15%).
Результати ЗНО
В 2009 році мої учні здавали ЗНО з математики. Здавало 50 учнів. З них за шкалою 1 – 12 балів показали, такі результати (з трійкою учні мали право вступати до вишів):
1 бал – 2; 2 бали – 4; 3 бали – 3; 4 бали – 4; 5 балів – 8; 6 балів 5; 7 балів – 6; 8 балів – 8; 9 балів – 4; 10 балів – 5; 11 балів – 1.
позакласна робота
Творчі роботи учнів, реферати
1. Прості числа. Числа Мерсенна
2. Піфагор та його школа
3. перетворення центральної симетрії (моделі зображень)
4. перетворення осьової симетрії (моделі зображень)
5. поворот (моделі зображень)
6. паралельне перенесення (моделі зображень)
7. Фалес та його життя
8. кросворди «Геометричні фігури в 5 класі»
9. казки «Подорож країною математики»
10. задачі на побудову (різні типи)
11. Сочинение «Гимн Чудакам»
Сценарії позакласних заходів
1. Історико – математична вікторина 8-9 класи
2. Інтелект – шоу «Еврика» 9 класи
3. Математична казка «Гостини у геометрії» 8 класи
4. Інтелектуальна гра «Розум + знання + кмітливість» 10 класи
5. Година цікавої математики 5 класи
6. Математичні вечорниці на Андрія 11 класи
1. Прості числа. Числа Мерсенна
2. Піфагор та його школа
3. перетворення центральної симетрії (моделі зображень)
4. перетворення осьової симетрії (моделі зображень)
5. поворот (моделі зображень)
6. паралельне перенесення (моделі зображень)
7. Фалес та його життя
8. кросворди «Геометричні фігури в 5 класі»
9. казки «Подорож країною математики»
10. задачі на побудову (різні типи)
11. Сочинение «Гимн Чудакам»
Сценарії позакласних заходів
1. Історико – математична вікторина 8-9 класи
2. Інтелект – шоу «Еврика» 9 класи
3. Математична казка «Гостини у геометрії» 8 класи
4. Інтелектуальна гра «Розум + знання + кмітливість» 10 класи
5. Година цікавої математики 5 класи
6. Математичні вечорниці на Андрія 11 класи
робота в ролі класного керівника
За час роботи в школі я випустила три класи, а зараз веду четвертий , тому буду говорити більш про нього.
Інформація про участь учнів 5 класу в шкільних заходах за 2009 - 2010 навчальний рік
1. А ну –мо козаченьки Команда 6 хлопців Перше місце серед 5 класів
2. конкурс читців Друге місце серед 5 класів
3. міс Весняночка 1 учасник і 10 помічників Перше місце
4. козацькі забави Весь клас Друге місце
5. прибирання території Весь клас Виховання поваги до чужої праці
Робота з батьками
Крім того, що проводяться батьківські збори проводжу заходи дітей разом з батьками. В цьому році (2010) проведено конкурс «Супермама», де участь брали і діти і мами.
Екскурсії
Наведу тільки за останній рік.
1. Музей авіації в Києві
2. Селище Буки
3. Парк «Олександрія» в Білій Церкві
4. Музей води в Києві.
Інформація про участь учнів 5 класу в шкільних заходах за 2009 - 2010 навчальний рік
1. А ну –мо козаченьки Команда 6 хлопців Перше місце серед 5 класів
2. конкурс читців Друге місце серед 5 класів
3. міс Весняночка 1 учасник і 10 помічників Перше місце
4. козацькі забави Весь клас Друге місце
5. прибирання території Весь клас Виховання поваги до чужої праці
Робота з батьками
Крім того, що проводяться батьківські збори проводжу заходи дітей разом з батьками. В цьому році (2010) проведено конкурс «Супермама», де участь брали і діти і мами.
Екскурсії
Наведу тільки за останній рік.
1. Музей авіації в Києві
2. Селище Буки
3. Парк «Олександрія» в Білій Церкві
4. Музей води в Києві.
Подписаться на:
Комментарии (Atom)